知识的同化反映的是新旧知识的（）。
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根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。
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整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
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整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）。
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下列哪项有助于提高新旧知识之间的可辨别性（）
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在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指（）
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负迁移，是指一种知识技能的掌握干扰或抑制了另一种知识技能的掌握。也就是已掌握的知识经验使新的学习发生了困难。凡新旧刺激物十分相似而又要求学习者做出不同的反应时，就可能发生负迁移现象。 根据上述定义，下列属于负迁移的是：
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影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否（）
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在新兴的以知识创新和传播为核心目标的知识型组织中，组织的（）协同化和平面网络化成为基本的发展趋势。
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有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。
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新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）
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并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()
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整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
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根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）
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在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于（ ）。
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将新旧知识或者易于混淆的概念进行对比的结课方式是（ ）
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把所学的材料和头脑中已有的知识经验建立起内在的联系。就是要在新旧知识之间建立联系，这是知识的（)。
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有了新旧知识的相互联系，人的心理活动水平才得以发展（）
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在知识与技能的学习过程中，同化阶段是（）
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奥苏伯尔把同化新知识的原有知识称为起固定作用的观念。（)
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进行教学时，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。（）
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概念同化学习模式旳特点是一种知识旳迁移，这种学习模式属于下面？（)
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简述奥苏伯尔关于新旧知识之间关系的论述。
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11、根据吸收能力理论，关于知识同化的说法正确的是（）
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