一般来说，对于（）的高校,其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型
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我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其（）。
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高校教师队伍的结构主要因素有（）。
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在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。
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建设高素质的高校教师队伍，要以（）为重点。
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一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。
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高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。
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高校辅导员教师的职务评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。
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高校教师职务设置的内容包括（）。
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优化高校教师队伍结构的措施不包括（）。
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我国高校教师队伍学缘结构存在的突出问题是“近亲繁殖”。
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我国高校教师的职务分为（）级。
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美国各高校对于教师的职称界定为（）
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一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（）。
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简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
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对于高校教师来说，其本职工作是（）。
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一般来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好的是“金字塔型”。
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高校教师队伍的年龄结构包括（）。
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目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是（）。
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高校教师队伍的结构除了职务结构（内部各级职务的比例）外，还包括（）。
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在高校教师职务设置中，根据二级学科学科点的现状、发展趋势，配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为（）。
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在高校教师职务设置中,根据二级学科学科点的现状、发展趋势,配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为任务法。（)
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在高校教师职务设置中,根据二级学科学科点的现状、_______、配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为学科法。
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一股来说，对于（）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”
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教师队伍结构之一主要包括职务结构。（)
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