体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）。

相似题目

• 构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在掌握教学大纲和教材内容的基础上，海牙博览群书，储备更多的（），从各方面加深对教材的理解，这样才能在教学中深入浅出地将教材内容传授给学生。

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• 利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）

  A . 课堂讲解演示教学 B . 个别化学习 C . 虚拟教室 D . 远程教学

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• 综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。

  A . 正确 B . 错误

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• 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是()。

  A . A．启发谈话 B . B．总结谈话 C . C．复习谈话 D . D．评价谈话

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• 在教学班级学生较多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）。

  A . 两组依次等时轮换 B . 三组两次等时轮换 C . 先合后分 D . 先分后合

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• 依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的（）特点。

  A . 目的性、可控性、适应性 B . 组织性、高效性、先进性 C . 目的性、高效性、可控性 D . 可控性、灵活性、适应性

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• 在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

  A . 应用知识 B . 掌握知识 C . 评价知识 D . 管理知识

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• 一节课的基本组成部分，主要分为：组织教学、检查复习、_________、巩固新教材以及布置课外作业等。

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• 体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）。

  A . 两组一次等时轮换 B . 三组两次等时轮换 C . 先合后分 D . 先分后合

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• 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。

  A . 复述策略 B . 认知结构优化策略 C . 动机激发策略 D . 注意选择策略

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• 教师按教学要求把教材分成各个单元，在每个单元完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，直到学生掌握有关教学内容为止，这种教学称为（）。

  A . 发现式教学 B . 掌握教学 C . 非指导性教学 D . 有意义接受教学

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• 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是_________，它包括使学生感知和理解教材。

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• 首先，抓好复习，熟悉不同学段英语教材。其次，帮助学生尽快适应中学英语教学方式。这属于

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• 对两个初二年级班进行教学方法实验，这两个班的学生在人数、男女生数目、年龄学习成绩、教材和教师水平等各方面的情况都相同（或相似），对一个班的学生采斥传统的讲授法教学，对另一个班的学生采用自学辅导法教学，实验一个阶级，进行澳验，从而评判自学辅导法的效果．这种实验方法为()．

  A．单组实验法 B．等组实验法 C．循环实验法 D．自然实验法

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• 一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、 讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。（)

  是 否

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• 在培养学生性别角色感知中,学校可以通过各种课程进行教育,课堂教学、教材等属于隐性课程。（)

  对 错

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• 在培养学生性别角色感知中,学校可以通过各种课程进行教育,课堂教学、教材等不属于（)。

  A．显性课程 B．隐性课程 C．性别课程 D．核心课程 E．综合课程

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• 以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式。” 按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效地组

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• 教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

  A．运用知识 B．掌握知识 C．评价知识 D．管理知识

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• 17、情景教学法是指在教学过程中，教师有目的的引入或者创设具有一定情绪色彩的场景，帮助学生理解教材，提高学习成绩的教学方法。（）

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• 3、教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。

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