教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。
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教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。
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简述教师在教学中的主导作用。
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在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。
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将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（）。
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强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。
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在教学活动中，书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用。教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用，这体现了教师教学监控能力（）的发展趋势。
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教学过程中教师的主导作用的发挥必须建立学生学习主动的基础上。
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强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
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关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（）。
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在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。
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幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
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美术教师是美术教学活动的（ ），在教学过程中发挥着主导作用。
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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。
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教学中。教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()
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在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
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学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。
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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
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教师在教学过程中的主导作用表现在（）。
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教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)
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教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
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在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的上主要目的是为了促进学生的学习，只有学生全身心地投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()
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在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是（）
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在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习，只有学生全身心的投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是（）
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