首先提出教育心理学化主张的教育家是（）.
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首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。
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“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家（）提出的主张。
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瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
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党化教育是（）时期提出的教育口号。
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提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是()。
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西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ）。
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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )
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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ）。
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提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（ ）。
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被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。
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作为儒家教育思想对立面出现的墨家教育思想，包含不少合理主张，尤其是其（）和（）的专门教育，是中国教育史上首先提出与实行的。
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被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是( )。
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（）主张教师要研究学生的本性，提出“教学要心理学化”，客观上推动了教育心理学的产生。
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“人类教育心理学化”，这一观点是（）首先提出的
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“人类教育心理学化”，这一观点是（）首先提出的 名词解释 现代教育的基本特征 教育目的的基本功能 近代教育的基本特征
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只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。【2014年上半年真题】
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首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（)。
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只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量是支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()
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提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是（）
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