心理健康教育环境课程的性质包括（）
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融合型心理健康教育课程的性质包括（）
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从性质来看，学校心理健康教育包括（）。
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科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。
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心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）
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心理健康教育课程的活动形式包括（）
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思想品德课程的内容结构包括（）。 ①心理健康 ②伦理道德 ③法律 ④国情 ⑤教育
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心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的（）
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心理健康教育环境课程建设的关键是（）
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环境教育课程资源的构成不包括（）
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广义的心理健康教育课程包括（）
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
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心理健康教育学科课程的性质不包括（）
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从性质来看，心理健康教育包括（）和（）两项基本任务。
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职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
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心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性，启发性和社会性
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《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。
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在综合性课程中，以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外，还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动。
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心理健康教育课程的目标包括（）
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义务教育阶段的音乐课程性质不包括（ ）。
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文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括（）
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心理健康教育学科课程的性质是（）
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心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。
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6、1. 课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等.（）
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健康教育环境包括物质环境和心理环境。（)
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