练习论认为儿童游戏是（）。
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皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）
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“玩具最初是为了帮助年幼的儿童练习实用的生产和生活技能”，该观点认为玩具起源于（）。
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新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（）。
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认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活”的代表人物是（）。
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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）。
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英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。（）
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社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
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吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。施太伦认为儿童心理发展是儿童内部的“辐合”或“会合”。这种观点的实质是（）论。
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前练习说认为儿童具有天生的本能，但其本能并不能适应未来复杂的生活。
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以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。
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口语表达练习为主的游戏包括语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、表述能力练习的游戏。
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.蒙台梭利认为在生活的某一时期，儿童对一定的物体或练习活动表现出高度的积极性和兴趣，学得较快，过了这个时期就会消失。这个时期称为( )。
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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的( )。
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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
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皮亚杰的道德发展阶段论是从（)开始的，因为他认为这之前儿童没有道德A．1岁B．2岁C．3岁D．5岁
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皮亚杰认为心理发展的影响因素有哪些？运用皮亚杰的理论，试论在家庭教育中应该如何引导儿童心理发展？
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心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（)
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社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
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认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是（）。
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松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。
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认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是（)。
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（)罗杰斯认为越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。这要求我们要意识到强制练习对学习至关重要。
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