教练员给学员做驾驶动作示范，是属于（）教学法。
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如果学员的接受能力强，动作掌握快，教练员可缩减教学学时。
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教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
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在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
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教练员在向学员示范动作时，应注意（）。
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（）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
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在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
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在驾驶训练中，车辆接近道路急转弯处时，教练员应提示学员（），保证教学安全。
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教练员应给学员示范新教学科目的（）及掌握方法。
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在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。
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伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作；学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
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在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范，体现（），便与学员观摩.模仿。
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在驾驶训练中，遇前方道路正在施工时，教练员应指导学员（），保证教学安全。
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（）教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
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在驾驶训练中，教练员做示范动作是为了让学员（）。
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放任式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
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性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
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教练员在利用驾驶模拟器组织教学，向学员讲解要领时应注意（）。
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在驾驶训练中，教练员向学员讲解动作要领时应（）.
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在驾驶训练中，教练员做示范动作时，应注意（）。
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在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
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教练员应遵章守法，为学员起到良好的示范作用，同时要注重教学过程的安全性。
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驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。
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教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。
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培训人员在给学员做示范时，应注意每个动作的（），抓住要领，并配以简洁明确的解释。
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