学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。
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学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为（）。
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总结正文包括开头、主体和结尾三部分。
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新闻评论应该有开头、有结尾、有中间的发展论证部分，不能或缺任何一个部分。
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人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，这表明遗忘受（ ）。
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领导的讲话稿一般由标题、开头、主体、结尾等部分组成。
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袁莉为了记住语文课上刚学习的一篇课文，在课后反复背诵这篇文章。他采用的这种学习策略是（ ）。
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在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果。（）
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教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。
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一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。
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按照文章的前后顺序，新闻评论可以分为开头、中间、结尾三个部分，其中开头又称为评论的（）
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当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）
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正文是调查报告的核心，它包括开头、主体、结尾三个部分：开头提出问题；主体则要对调查结论做出分析说明；结尾一般要针对存在问题提出解决办法或建议。
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推荐书的结构形式一般包括（）、开头、正文、结尾等部分.
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安排的正文一般由开头、（）和结尾三部分组成。
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在一份比较复杂的公文中，正文一般包括开头﹑（）﹑结尾三个部分.
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背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。
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在背诵一串无意义字母的时候，一般开头和结尾更容易记住，中间的内容更难记住，这种现象的合理解释是
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在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘。对这种现象的解释正确的是（）
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教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。此题为判断题(对，错)。
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问卷一般由开头、（)、和结尾三个部分组成。
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【资料题】语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答。“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子,老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落,他背得比平时快而且保持时间也比以前长,老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的？”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法？”他不回答,沮丧地低下了头。问题:（1)结合材料,分析学生用了什么学习策略？ 教师教给了学生什么学习策略？ （6 分)（2)教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则？ （12 分)
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正文是通知的主体和核心部分，其写法应视通知的实际情况和需要，即由其内容而定，一般包括开头、主体和结尾。其中，开头部分应包含的内容有（）
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在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易造忘，原因是（）
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