有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏
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有规则的游戏一般都是为了（）而由成人编制的。
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为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是（）。
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认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
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一般来说，（）游戏都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。
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幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）和（）学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
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幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
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规则游戏能力的增强是幼儿认知和社会性发展成就的标志。
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有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（）。
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游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。
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在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
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由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其（）能力的发展。
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成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是（）。
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幼儿园常用的有规则游戏有（）
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规则性游戏又叫做教学性游戏，是指教师采用游戏的形式，为完成一定的教学任务而编制的游戏，包括（ ）、（ ）、（ ）。
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教师利用游戏的形式为完成一定的任务而编制的、用于（）的游戏，称为有规则游戏。
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有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法、规则和_______四个部分。
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幼儿把文学转化为自己的言语能力的方式有（)。A.成人的朗读
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（)是教师运用有规则的游戏，训练幼儿发音、丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
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对有规则游戏的指导要求保育员要做到（），并激发幼儿游戏的情绪
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有规则的游戏一般都是为了（）而由成人编制的
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【判断题】幼儿园各种游戏的规则应该由教师来制定，不需要询问幼儿。（）
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幼儿的感知能力发展迅速，喜欢游戏活动，但他们不具有抽象思维，这主要说明儿童心理发展具有（）
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各种语言游戏有利于增进婴幼儿的感觉运动能力（）
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游戏活动所用的玩製具、成人使用的技巧方法、提供的多种练习机会，婴幼儿的各种表现等是在执行个别化教学计划过程中（）
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