报告的目的在于把已经实践过的事情上升到理论认识，指导以后的实践，或用米交流，加以推广。
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农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑。经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到。”经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明（） ①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 ②实践是认识的来源和发展的根本动力 ③实践是认识的最终目的和归宿 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准
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总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。
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（）是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。
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从认识论来讲，一个理论的产生于发展，需要从人类社会方方面面的火热实践中去___去升华；一个理论理论对实践的指导，对也需要循环往复地到实际中去检验去____。依次填入划横线处最恰当的一项是（）。
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总结必须从理论的高度概括经验教训，得出规律性的认识，才可能指导实践。
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党的十八大报告指出，中国特色社会主义理论体系是行动指南，是指导中华民族伟大复兴的正确理论。中国特色社会主义理论体系中蕴含的哲学思想（）。①是当今时代精神上的精华②是具体科学存在和发展的基础③是马克思主义中国化最新成果④正确概括了时代的实践经验和认识成果
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有关部门宣布，我国科学家利用“嫦娥一号”卫星绕月飞行一年间探测到的科学数据，已经获得多项成果，对我们以后深入研究月球有很大的帮助。这说明（）。 ①实践是认识的来源 ②实践是认识的目的和归宿 ③认识具有反复性 ④实践具有社会历史性
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谈判伦理在谈判的运动、实践中可以成为具有指导性的理论，亦可以是运动实践之后认识或追求的结果。
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认识和研究（）的目的在于确立指导战争的方法。
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报告的目的在于把已经实践过的事情上升到理论认识，指导以后的实践，或用来交流，加以推广。
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从认识论来讲，一个理论的产生与发展，需要从人类社会方方面面的火热实践中去___去升华；一个理论对实践的指导，也需要循环往复地到实际中去检验去____。 依次填入划横线处最恰当的一项是：
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经验仅是某些实践活动的部分反映，可能带有片面性、偶然性，甚至错误。只有把实践经验上升到理论，才能科学地反映规律。
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我国古代便有了孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”，说明我国古代管理思想家和管理实践者已经充分认识到管理的核心在于（）。
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"由抽象上升到具体"的过程是理性认识回到实践的过程。
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（ ）可以把死数字变成活情况，起到透过现象看本质的作用，使感性认识上升为理性认识，更好地指导实践活动。
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从感性认识上升到理性认识，再从理性认识上升到实践，就能达到对事物的正确认识。（)
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认识的能动性就在于把感性认识上升到理性认识。（)
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正确的理论对于人类的实践有很大的指导作用，因此，认识对实践有决定作用。（）
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“由抽象上升到具体”的过程是理性认识回到实践的过程。（）
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认识运动的反复性和无限性，表明从实践到认识，从认识到实践的循环是（1）圆圈式的循环运动 （2）波浪式的前进（3）直线式的上升（4）螺旋式的上升（）
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（）中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识虽然重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里面种不出水稻来．只有在田里才能种出水稻来。”这表明实践水平的提高有赖于认识水平的提高 B．实践是人类认识的基础和来源 C．理论对实践的指导没有正确和错误之分 D．由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
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小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
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认识运动的反复性和无限性,表明从实践到认识、从认识到实践的循环是①圆圈式的循环运动②波浪式的前进③直线式的上升④螺旋式的上升
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8、管理领域的“知行合一”，就是从实践上升成为理论（“顶天”为目的），再从理论落地指导实践（“立地”为目的），以此达到“有（）基础的管理研究”（“立地”为手段）与“有（）基础的管理实践”（“顶天”为手段），双方相互促进与有机统一。