教学论是教育学中的一门分支学科，对（）进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导（）。
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从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
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教育学作为一门独立的学科，发端于（ ）的《大教学论》。
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医学心理学是哪一门科学的分支学科（）
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大学教学论是由普通教育学与教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。
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畜产品加工学是一门理工农相结合的应用型学科，是食品科学与工程学科的一个分支，其主要研究内容有（）
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运筹学是一门应用科学，是（）的分支学科。
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数学教学论是一门（）的独立学科P2
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化学教学论是研究（）的一门学科。
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分子生物学是研究和阐述生物大分子结构与功能的学科，是当代生物科学的重要分支，是一门迅速发展的基础学科。
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教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）
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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
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教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个边缘学科。
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教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
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化学教学论是教育学的分支学科。（）
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教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》。
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从学科属性看，日语教学法它既是是教育科学的一个分支——外语学科教学论的一个组成部分，也是日语应用语言学的一个分支。
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中学生物学教学论是专门研究中学生物学教学各方面的问题，探讨 、 以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论科学。
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
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体育社会学作为社会学的分支和体育科学的基础学科，是从社会学角度去研究体育与社会的关系，并体育社会学作为社会学的分支和体育科学的基础学科，是从社会学角度去研究体育与社会的关系，并把体育作为一种社会存在形态去考察它的结构、功能，以及研究体育中的社会问题的一门学科。（）
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民族理论学科是民族研究学科中占有重要地位的一门独立的学科。民族理论学科的主要研究对象是民族和民族问题。它是从总体上对民族和民族问题进行概括性的研究，揭示民族和民族问题发展的最一般规律的科学。同时，又是研究正确解决和处理现实民族发展及民族问题的途径、方法的科学。()
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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 【 】
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6、体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。（）
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夸美纽斯在对科学的分类时，首次把教育学列为一门独立的学科（）