评价教师专业性的核心因素是

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• 既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）

  A . A．教师的专业理想 B . B．教师的专业知识 C . C．教师的专业能力 D . D．教师的专业自我

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• 教师专业发展最核心的是提高教师的（）

  A . 教育理念 B . 社会地位 C . 不可替代性 D . 教育教学能力

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• 教师专业发展的核心是（）。

  A . 教师个体的专业发展 B . 教师群体的专业发展 C . 教师能力的专业发展 D . 教师专业知识的发展

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• 教师专业化发展的核心问题是（）。

  A . 园本教研 B . 教师职业的专业化 C . 教师专业发展学校 D . 在职培训

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• 教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。

  A . 专业动机 B . 专业知识 C . 专业能力 D . 专业人格

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• 教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是()

  A . A．专业动机 B . B．专业知识 C . C．专业能力 D . D．专业人格

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• 教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

  A . 教育理念 B . 社会地位 C . 不可替代性 D . 教育教学能力

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• 教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ ）。

  A . 学科知识 B . 课程知识 C . 学科教学知识 D . 教学法知识

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• 教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

  A . 教学能力 B . 信息技术能力 C . 远程教学能力 D . 现代教育技术能力

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• 评价教师专业发展程度的核心因素是（）

  A . 专业能力 B . 专业自我 C . 专业知识 D . 专业态度

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• 信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师专业精神的核心是（）。

  A . 良好的职业责任意识 B . 终身学习思想 C . 良好的专业探究精神 D . 精深的专业学科素养

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• 实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。

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• 专业化教师的职业道德的核心理念是（）

  A . 求真和务实精神 B . 奉献和服务精神 C . 求知和求美精神 D . 忠诚和律己精神

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• （）是教师专业发展的核心概念。

  A . 竞争 B . 合作 C . 互助 D . 激励

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• 教师评价的核心目标是教师的师德和()。

  A . A．文化水平 B . B．身心健康 C . C．业务水平 D . D．教育对象

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• 教师自我评价是教师专业成长的重要途径。

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• 教师评价的核心目标主要是教师的师德和()。

  A．文化水平 B．业务水平 C．身心健康 D．交往能力

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• 教师评价核心目标是教师的师德和()。

  A．文化水平 B．业务水平 C．身心健康 D．交往能力

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• ____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提

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• 体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质评价和()两个方面进行综合评价。

  A．身体的评价 B．课堂教学评价 C．情感评价 D．语言评价

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• 教师的（）是教师对教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志

  A．专业理想 B．专业情操 C．专业性向 D．专业自我

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