《雷雨》表现周朴园等六个人困兽般的压抑与挣扎，以致于只有通过死才能将一切情仇恩怨解脱干净（）

相似题目

• 请用三个四字短语概括周朴园的性格特征。

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• 《雷雨》通过（）和（）揭露了以周朴园为代表的带有浓厚封建性的资产阶级家庭的罪恶及其必然崩溃的命运。

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• 下列选项中关于《雷雨》中周朴园的形象书法正确的是（）。

  A . 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的蘩漪，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待侍萍，他表现出对家庭成员的专制、虚伪和自私；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。 B . 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的侍萍，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待蘩漪，他表现出对家庭成员的宽容、忍耐和豁达；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。 C . 在周朴园这个人物身上，曹禺集中揭示的是人物的复杂性。他留学美国，是一个现代厂矿的董事长，但他逐渐变得冷酷、自私、虚伪。他曾经爱过为他生了两个儿子的侍萍，但为了娶一个名门闺秀，逼走了她。对待蘩漪，他表现出对家庭成员的专制、虚伪和自私；对待鲁大海，他表现出矿厂主对工人阶级的冷酷、虚伪和无情。他想抓住侍萍，想借侍萍的理智既告别过去，又稳固现在。最终，也难逃悲剧的命运。

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• 《雷雨》中，周朴园给了鲁妈一张几千块的支票？（）

  A . 三 B . 四 C . 五 D . 六

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• 在曹禺的剧作《雷雨》中，侍萍这一人物的安排对刻画周朴园有什么意义？

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• 《（）》一剧的反封建意义主要表现于蘩漪与周朴园的关系、冲突。

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• 周朴园对侍萍的怀念是通过一系列生活细节“外化”出来的，并不完全像有人说的是虚伪的表现，比如（）等。

  A . 爱穿侍萍绣过的衬衣 B . 经常独自一人长久地凝视侍萍的照片 C . 无论家搬到哪里都要带上侍萍用过的家具 D . 每年四月十八都要为侍萍过生日

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• 联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。

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• 《雷雨》在锁闭式的结构中，主要描写了八个人物，即与周朴园、侍萍、蘩漪、周萍、周冲、四凤、（）与鲁贵。

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• 下面是一个老师的自述。 在上人教版必修模块四《雷雨》时，我就利用文中的插图（鲁侍萍和周朴园三十年后在周公馆见面的情景）提问学生：“通过预习课文大家都知道这两个人是谁了。那么哪位同学来具体说说他们两人之间曾经发生过什么故事？为什么现在会是这样的表情？” 其中分析不恰当的是（）。

  A . 切入新旧知识的衔接点，可以为一节课顺利的进行打下良好的基础。 B . 通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题。 C . 让学生适度了解课文的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃。 D . 这一描述和提问，学生内在的学习动力被激发起来，课堂气氛立刻变得很活跃。

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• 《雷雨》中的周朴园是一个带有（）的人物，在半封建半殖民地的旧中国富有代表性和典型意义。

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• 《雷雨》中，周朴园那种纺绸衬衣是一共几件？（）

  A . 三 B . 五 C . 六 D . 七

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• 教学《雷雨》，教师设计了一道习题:反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话，细心体会，揣摩语言，了解人物的复杂性格。对该题的设计意图，分析正确的是( )。

  A . 让学生理解矛盾冲突设置的表达效果 B . 让学生借助戏剧语言探究复杂的社会现实 C . 让学生学会品味戏剧人物形象的特殊魅力 D . 让学生体会人物语言对表现人物性格的作用

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• 《雷雨》的序幕中，周朴园先去了（）的病房。

  A . 鲁妈 B . 周繁漪 C . 自己的 D . 鲁大海

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• 《雷雨》的结局，揭示周朴园所谓“最圆满、最有秩序的家庭”的帷幕的人物形象是（）

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• 《雷雨》中主人公周朴园与()30年后的不期而遇,让剧情的冲突达到高潮,可以从细节从流露出两人之间曾经相爱的痕迹。

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• 《雷雨》里面的场景基本发展在周朴园家里，后人将此情节概括为：两个男人与一个女人的故事。

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• 《雷雨》中，鲁妈拿到周朴园赔偿的支票时的反应是（）。

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• 老师认为，周朴园对侍萍的怀念表现了其（）。

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• 鲁侍萍：这个人现在还活着。 周朴园：(惊愕)什么? 周朴园“惊愕”说明了他什么心态？选出分析正确的一项：

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• 周朴园上场后,采取了叫哪几个人劝繁漪喝药的行动方式。()

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• 阅读回答问题 周朴园 （）

  A．认出鲁侍萍后，周朴园于惶然沉思中寻找对策。 B．周朴园看照片又看侍萍，是因为他惊诧侍萍的变化之大，一时难以相信，所以“半晌”不说话。 C．周朴园突然认出侍萍，情绪激动，心中有千言万语却不知从何说起。 D．周朴园害怕极了，此时此刻心乱如麻，头脑一片空白，所以只能呆愣“半晌”，难以说话。

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• 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周朴园 （忽然严厉地）①你来干什么鲁侍萍不是我要来的。 周朴园②谁指使你来的鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。（选自曹禺《雷雨》）下面对鲁侍萍性格的分析，不正确的一项是（）

  A．悲愤表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满 B．说命说天，表明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识 C．我以为你早死了，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨 D．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象

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• 5、周朴园上场后，采取了叫哪几个人劝繁漪喝药的行动方式。（）

  A．四凤 B．周冲 C．鲁贵 D．周萍

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