陶行知实施创造教育的条件中（）是最利于创造力发挥的首要条件。
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实施创造教育需要哪些条件？
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在行政组织纵向结构中，有利于强有力的行政控制但不利于发挥下级的主动性和创造性的集权结构是（）。
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国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（）
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不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。
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我国教育家陶行知曾经大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间，其深刻的用意在于（）
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随军随调军队干部配偶就业实行以（）的原则，积极为随军随调军队干部配偶落后后的首次就业创造条件。
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教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的发挥，可利用（）。
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创新过程中集权的主要优点有创新人员的主动性和创造性可以充分发挥，有利于针对市场变化做出迅速反应，还有助于创新人员间的学习和交流。
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大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。
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在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（ ）
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教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师创造性的发挥。()
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艺术教育可以发挥人的想象力和创造力。
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陶行知是具有创造精神的教育家，他指出，处处是创造之地，天天是和人人是。（3.0分）
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陶行知倡导学生的“五大解放”（即头脑、眼睛、嘴巴、时间、空间），使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境，更好地发挥人的主动性和创造性。
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恰当的教育与引导有利于激发创造力。()
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2.我国教育家陶行知先生没有讲过关于创造的名言是：（ ）
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5.1933年，陶行知在（ ）演讲中，进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义
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()因素是个体创造力发挥或阻碍的社会条件.
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（)，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥.创造成果得到肯定。
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陶行知倡导学生的“五大解放”（）,使学生解脱读死书、死读书的枷锁和困境,更好地发挥人的主动性和创造性
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在项目实施中，激励、调动和发挥项目控制人员实现目标的积极性、创造性，这是项目目标控制的（)之一
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1999年1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，决定实施（)，为民族中小学的发展创造了有利条件。
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我国教育家陶行知先生在《创造宣言》中曾说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”说明创造力无处不在，每个人都有创造力
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以员工自愿参加为基础，实施自我教育、自我管理、自我提高，充分发挥员工的主观能动性和创造性。这体现了QCC的明显的自主性。（)
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