交通情境
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下列情境中代表内在动机的情境是（）。
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）
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情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）。
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()
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下列情境中代表内部动机的情境是（）。
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知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
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创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
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下列情境中代表学习的外部动机情境的是（）。
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创设情境的形式主要包括（） ①文字材料情境 ②语言描述情境 ③形、声、色情境 ④问题情境 ⑤实验情境
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交通情境除包括物理环境和社会环境外，还包括（）和（）等方面。
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下列情境中代表内部动机的情境是（ ）。
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学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）
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情境教授教化策略中，根据教授教化情境与实际世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、供给资本型等。根据创设教授教化情境的目标，教授教化情境又可分为（）。
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构建问题情境策略的关键在于创设情境、（）。
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情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。
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3.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实情境（ ）。
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化学教学情境的呈现方式有利用 呈现情境素材、利用实物展示呈现情境素材、利用 呈现情境素材、利用 呈现情境素材。
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各种赫兹伯格的激励—保健理论的情境的代码选项。具备保健因素缺乏保健因素具备激励因素情境1：情境2：缺乏激励因素情境3：情境4：A. 快乐，同时不会感到不快乐B. 不快乐，同时也感到不快乐C. 快乐，同时也感到不快乐D. 既不快乐，也不感到不快乐情境1-A 情境2-D 情境3-C 情境4-D
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幼儿园教学采用的故事情境法中故事情境可以是真实生活情境，也可以是绘本上的虚拟情境。
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从一个情境到另一个情境的______________，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 【 】
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任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好。而关系取向的领导者则在中度有利的情境，即（)型的情境中干得更好。
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