课程与教学的关系包括（）

相似题目

• 课程与教学目标的基本取向包括（）。

  A . 普遍性目标取向 B . 行为目标取向 C . 生成性目标取向 D . 表现性目标取向

  查看最佳答案

• 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 简述课程资源利用与教学效率的关系

  查看最佳答案

• 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。

  A . 研究者和建设者 B . 建设者和促进者 C . 建设者和开发者 D . 研究者和开发者

  查看最佳答案

• “课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。

  A . 二元论模式 B . 联锁模式 C . 同中心模式 D . 循环模式

  查看最佳答案

• 关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（ ）。

  A . 三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B . 三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实 C . 三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D . 教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

  查看最佳答案

• 关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。

  A . 二元独立模式 B . 相互交叉模式 C . 完全重合模式 D . 二元互联模式

  查看最佳答案

• 课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。

  查看最佳答案

• 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的____________。

  查看最佳答案

• 课程与教学目标的基本来源的包括（）。

  A . 学习者需要 B . 家长提出要求 C . 当代社会生活的需要 D . 学科的发展

  查看最佳答案

• 培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）几个方面

  A . A、前者是后者的基础 B . B、前者是后者的原始依据 C . C、前者是后者的细化 D . D、后者能促进前者落实到实处 E . E、后者能够丰富和完善前者

  查看最佳答案

• 课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）

  A . 学科知识 B . 社会生活经验 C . 活动 D . 健康

  查看最佳答案

• 培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。

  A . 培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。 B . 培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提 C . 培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处 D . 培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件 E . 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划

  查看最佳答案

• 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________________。

  查看最佳答案

• 从教学与课程的关系看，新课程标准要求教师应该是课程的（ ）。

  A . 研究者和建设者 B . 建设者和促进者 C . 建设者和开发者 D . 研究者和开发者

  查看最佳答案

• 有关课程实施与教学的关系，下列叙述不正确的是（）。

  A . 课程实施内在地整合了教学 B . 教学是课程实施的核心环节和基本途径 C . 教学内在的整合了课程设计 D . 课程实施研究与教学研究具有内在的互补性

  查看最佳答案

• 课程与教学评价的典型模式包括（）。

  A . 目标达成模式 B . 差别模式 C . 外貌模式 D . 回应模式

  查看最佳答案

• 课程与教学评价的类型包括（）。

  A . 形成性评价 B . 知识点评价 C . 总结性评价 D . 诊断性评价

  查看最佳答案

• 培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。

  A . A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提 B . B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案 C . C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成 D . D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划 E . E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的

  查看最佳答案

• 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（ ）。

  A . 研究者和建设者 B . 建设者和促进者 C . 建设者和开发者 D . 研究者和开发者

  查看最佳答案

• 教学与课程的关系的实质是（）。

  A . 教育行政部门与学校的关系 B . 学校与家长的关系 C . 教师与学生的关系 D . 学校领导与教师的关系

  查看最佳答案

• 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()

  查看最佳答案

• 体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程理想与实施情境的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程

  查看最佳答案