在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
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在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
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反复手法的运用有助于幼儿理解和记忆作品，下面作品中采用反复手法的是（）。
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我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
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间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
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幼儿的记忆存在着正确性差的特点，易受暗示的影响，容易把（）相混淆。
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幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）
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在同一时间内，幼儿把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，称为（）。
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在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（）
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作品临摹有助于幼儿园孩子准确地把握描绘对象，应该经常使用。
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在面向对象方法中，把对象的静态特性和动态特性抽象为数据结构，以及在数据结构上所施加的一组操作，并把它们封装在一起，使对象状态变成对象属性值的集合，对象行为变成能改变对象状态操作方法的集合。这种机制被称为（）。
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（）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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在整个幼儿期，占主导地位的记忆是（）。
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幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。
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幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。
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有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）
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情绪状态对记忆效果有影响，保持良好的情绪状态有助于记忆效果的提高。
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在调查有关婴幼儿用品购买及使用情况时,把调查对象定为未婚青年,就会产生（)。
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眠有助于婴幼儿的脑发育,有助于记忆力的增强（）
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在半侧颜面短小畸形治疗中，利用数字化技术把外科手术变成按图所记忆的操作过程，降低手术风险，减少手术时间的是（)。
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幼儿的记忆存在着正确性差的特点，易受暗示的影响，容易把（）相况淆
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在教幼儿某项学习内容时，教师如能引导幼儿在记忆时用两种方式去表征的话，回忆效果要好于只用一种方式。持这一观点的学习理论是（）
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幼儿一般对处于末尾部分的记忆内容再现效果好于中间部分,这种现象称之为（）
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当儿童掌握了口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆的效果，是幼儿的（）记忆策略
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