幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。
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与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。
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在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
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幼儿最初的想象和记忆是（ ）
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在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
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学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。
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幼儿最初的想象和记忆是（）
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身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）
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（）是短时记忆信息存储的有效方法。复述分机械复述和精细复述。（）而不是机械复述是短时记忆保持的重要条件。
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机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
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晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为（）抑制比较少的缘故。
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幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）
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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
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意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。
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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
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6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。
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幼儿记忆多是机械记忆,意义记忆尚未发展。你认为这种观点
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幼儿记忆特点是记得快,忘得也快,记忆的保持性和精确性差。你认为这种观点
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幼儿期的记忆是无意识的形象的机械记忆为主。
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幼儿时期的机械记忆能力比成年时期的机械记忆能力要弱。
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凭记忆进行的叙述是让幼儿讲以前感知过和感受过的事物，以下哪些讲述是凭记忆进行的（)。
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按照顺序呈现护士，兔子，月亮，救护车，胡萝卜，太阳，太阳的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说："刚才看到了救护车和护士，兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮.这些幼儿运用的记忆策略是（）
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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（)。A．意义记忆 B．理解记忆C．机械记忆 D．逻辑记忆
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用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。（)
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应在（)中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆的强化训练的方式让幼儿过早地识字不符合其学习特点和接受能力。
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