中学美术教材中，绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的（）
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美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（）学习。
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“涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。”这是指（）
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下列属于美术课程基本理念的是（ ）。 ①面向全体学生②关注文化与生活③注重创新精神④激发学生学习兴趣⑤学习绘画技能⑥培养鉴赏能力
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把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容，按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序是指（ ）。
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某初中二年级学生郑某在美术教师田某的精心指导下完成一幅油画参加省中学生绘画比赛，获得金奖，并获得2000元现金奖励。但在奖金分配的问题上，各方各执一词。学校认为郑某是代表学校参赛，学校有权处理这笔奖金；田老师则认为，该作品是在他的精心指导下完成的，有他的劳动成果，他应获得部分奖金；而郑某的父母则认为，他们是郑某的父母，郑某比赛获得的奖金应由他们支配。你认为这2000元奖金的所有者应该是（）。
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美术教材有广义与狭义之分，狭义的美术教材是指（）。
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语言技能类教材包括综合技能训练和（）技能训练教材。四大类。
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智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中，而技能又要靠知识和理论的指导，所以美术学习中的智力开发既有（），又有（）的意义。
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在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是（）。
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教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
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中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
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灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。
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对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
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某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（）。
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《中华人民共和国国防法》中明确规定“学生军训是普通高等学校和高级中学开展学生军训的必修课，学校要纳入教学计划学生军训内容包括军事理论教学和军事技能训练两部分”。
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美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为( )。
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（）是美术教材的主体。
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清朝初年，部分西方美术家试图把欧洲绘画技法与中国的绘画技法相融合。他们在绘画方面（ ）。
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体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、
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无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。 “基本功训练的凭借”是（）。
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在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法()
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各级别教材内容上要求知识讲解与技能操作兼备，并以相应级别应掌握的操作技能为核心进行编写。（）此题为判断题(对，错)。
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根据学习结果进行分类，化学知识可以分为事实性知识、理论性知识、技能性知识、情意类知识等，其中化学（）知识是中学化学教学内容的精髓，它体现了化学学科的基本观念，在化学教材中起着统领和制约全局的作用。
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本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视美术设计、戏剧史、电影史、舞台美术史、中外美术史等方面的基础理论和基本知识，受到绘画、美术设计的基本训练，掌握（）、服装道具设计、化妆造型设计等方面的基本能力。
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