家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
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学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。
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学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
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学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
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学前儿童家庭情商教育的基本任务是什么？
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进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）
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家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
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学前儿童家庭教育指导一般是指（）
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）
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学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
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学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）
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对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（）。
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学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
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学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节。
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学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。
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（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
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简述学前儿童家庭情感教育的重要意义。
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在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
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学前儿童家庭教育的指导对象是（）
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