学前儿童家庭创造教育的评价者是（）

相似题目

• 学前儿童家庭创造教育的价值在于（）。

  A . 有助于孩子理解社会规则 B . 有助于孩子形成健全人格 C . 有助于提高儿童的创造能力 D . 有利于造就知识经济时代所需要的人才 E . 有益于我国学前儿童家庭教育与国际接轨

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• 学前儿童家庭创造教育的评价可以从（）方面进行。

  A . 观察孩子的动作 B . 观看孩子的作品 C . 倾听孩子的声音 D . 洞察孩子的心理 E . 透视孩子的个性

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• 学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）

  A . 家庭教育是幼儿接触最早的教育 B . 家庭教育是在潜移默化中进行的 C . 家庭教育具有专业性 D . 家庭教育伴随终身 E . 家庭教育是个别实施的

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• 学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）

  A . 看图说话 B . 创编故事 C . 设想未来 D . 拓展词汇

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• 学前儿童家庭情商教育的基本任务是什么？

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• 学前儿童家庭创造教育有什么价值？

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• 家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

  A . 调查法 B . 观察法 C . 实验法 D . 历史法

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• 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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• 学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。

  A . 科技活动 B . 绘画活动 C . 体育活动 D . 劳动活动 E . 想象活动

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• 学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。

  A . 正确 B . 错误

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• 家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。

  A . 儿童 B . 教师 C . 同伴 D . 家长

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• 学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）

  A . 丰富孩子的知识经验 B . 激发孩子的学习兴趣 C . 培养孩子的动手、动口、动脑习惯 D . 促进孩子智力、能力的发展

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• 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。

  A . 全面性 B . 个别性 C . 活动性 D . 宽松性

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• 学前儿童家庭创造性的劳动包括（）

  A . 自我服务、为家庭服务、为社会服务 B . 自我服务、为父母服务、为社会服务 C . 为父母服务、为家庭服务、为社会服务 D . 自我服务、为父母服务、为家庭服务

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• 学前儿童家庭创造教育的任务有（）。

  A . 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B . 丰富儿童创造的知识和技能 C . 培养儿童创造性思维 D . 塑造儿童创造个性 E . 培养儿童创造品德

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• 学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。

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• 在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。

  A . 收集资料 B . 制定计划 C . 提出假设 D . 分析结果

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• 学前儿童家庭创造教育的原则有（）、示范性。

  A . 全面性 B . 个别性 C . 活动性 D . 民主性 E . 统一性

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• 学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？

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• 学前儿童家庭创造教育有什么作用与价值？

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