学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。
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学前儿童语言教育评价的范围主要包括哪几个方面？
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学前儿童音乐课程中比较合适使用的二种档案夹评价是什么？
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（）
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简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前儿童音乐课程评价的目的是（）。
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学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？
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学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
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学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。
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学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
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学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
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12、学前特殊儿童教育课程组织形式主要以集体课为主，并适当辅以小组活动和个训课。
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通过学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
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学前儿童上小学后主体能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和（）等方面
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学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。
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学前儿童科学教育评价的主要方式有（）。
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学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
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学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（)。
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