学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（)。

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• 学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。

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• 学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。

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• 学前儿童家庭创造教育的评价者是（）

  A . 学前儿童 B . 教师 C . 家长 D . 社区服务人员

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• 学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。

  A . 制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理 B . 搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价 C . 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价 D . 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理

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• 对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（）。

  A . 活动目标是否科学、合理 B . 活动内容是否具有兴趣性 C . 活动过程是否具有快乐行 D . 活动结果是否具有发展性

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• 学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

  A . 教育目的 B . 多元智力理论 C . 社会心理学 D . 国家学前儿童方针

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• 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。

  A . 提高教师专业化水平 B . 促进教师的发展 C . 促进孩子的心理成熟 D . 促进教师的社会认同

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• 国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（　　）作为主要任务。

  A . 保育 B . 智力教育 C . 社会性发展 D . 照管 E . 营养

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• 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

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• 学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施的准备阶段需要做好的工作：（）。

  A . 组织准备 B . 资料准备 C . 方案准备 D . 文件准备 E . 活动准备

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• 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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• 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。

  A . A．问题测试、情境问题测试 B . B．问题测试、选择测试 C . C．匹配测试、情境问题测试 D . D．匹配测试、选择测试

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• 学前儿童科学教育评价是一种（）系统。

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• 学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

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• 儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)

  学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 ()

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• 对学前儿童实施（)教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规多规定的学前儿童教育的任务。

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• 学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的（)。

  A．方法 B．手段 C．措施 D．依据

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