学习活动方案设计最核心的部分是（）。
相似题目
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学习《装在套子里的人》，教师有如下教学设计：教学任务：反复朗读课文，在整体了解作品内容和特点的基础上，提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受，结合课后的思考题提出并筛选问题，为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题，巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。
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国际企业对研究开发活动的管理分为层级结构和平行结构两种结构类型。属于核心部分的科研是高度集中的，而从设计思想到销售周期以后各阶段的职责则可能在世界上范围内分配给附属的研究、开发和生产单位，这种结构称为平行结构。
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某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。
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（ ）学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程。
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当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。因此，有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述推论()。
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求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
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建筑活动中最广泛、最核心的部分是（）。
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学习活动设计与传统教学设计的主要区别是（）。
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网络课程是网络学习资源的核心部分，网络课程的主要成分有（）
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加涅的学习理论中最核心的内容是（）
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根据英国的商法，其最核心的部分是买卖，而交易是买卖最核心的部分。
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知识学习是孔子教育活动的核心。
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培训方案的构成有培训主题、培训对象、培训目标等，其中最核心的部分是（）
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HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
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在社会工作的基本要素中，最核心的部分是（ ）。A．服务对象B．助人活动C．专业助人方法D．社会工作者
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广州“托举哥”周冲，杭州“最美司机”吴彬，黑龙江“最美女教师”张丽莉„„这一系列英雄模范人物，成为当代青年的楷模，很多学校纷纷开展学习活动。开展学习活动对于青少年学生成长的意义在于（）①有利于加强思想道德修养，陶冶思想情操②有利于丰富精神世界，塑造健全人格③有利于弘扬民族精神，提高全民族综合素质④自觉践行社会主义核心价值观，做“四有公民”
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当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。因此。有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述推理？（）
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根据英国的商法，其最核心的部分是买卖，而交易是买卖最核心的部分。（）
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工程教育认证强调三个理念中最核心的理念是成果导向教育，是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后获得的学习成果。（ ）
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活学活用，请你将APP用于实际教育教学活动中，完成一个APP教学设计应用，包括APP基本信息、移动学习活动需求分析以及活动设计三个部分，具体参考附件模板，作业范例在“第五章拓展资源与作业范例”中可以查看。
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初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
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共用题干题某大学拟建设无线校园网，委托甲公司承建。甲公司的张工程师带队去进行需求调研，获得的主要信息有：校园面积约4km<sup>2</sup>，室外绝大部分区域、主要建筑物内实现覆盖，允许同时上网用户数量为5000以上，非本校师生不允许自由接入，主要业务类型为上网浏览、电子邮件、FTP、QQ等，后端与现有校园网相连，网络建设周期为6个月。张工据此撰写了需求分析报告，其中最关键的部分应是（8）。为此，张工在需求报告中将会详细地给出（9）。张工随后提交了逻辑网络设计方案，其核心内容包括：①网络拓扑设计。②无线网络设计。③安全接入方案设计。④地址分配方案设计。⑤应用功能配置方案设计。针对无线网络的选型，最可能的方案是（10）。针对室外供电问题，最可能的方案是（11）。针对安全接入问题，最可能的方案是（12）。张工在之前两份报告的基础上，完成了物理网络设计报告，其核心内容包括：①物理拓扑及线路设计。②设备选型方案。在物理拓扑及线路设计部分，由于某些位置远离原校园网，张工最可能的建议是（13）。在设备选型部分，针对学校的特点，张工最可能的建议是（14）。空白处（12）应选择（）
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请你在学习完教学评价内容之后，重新审视自己本学期的教学设计，从中选择一个教学设计修改其教学评价，用红色的字体进行标注。 你的写作包含三部分：第一部分是对教学设计的评价部分进行修改完善，用红色字体标明，第二部分，阐述你修改的意图。第三部分回想你的科学学习经历，是否有一个时刻或者一次活动中的教学评价让你产生“觉得自己很聪明”的感受，作为未来的教师，你如何在评价的过程中让你的学生“觉得自己很聪明”，你可以举例说明。
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社会学习是（)课程方案的核心。