动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是（）
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
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认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
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学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
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在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
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激励是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的方向，总的来看，现在的激励理论大概可分为（）。
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最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
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成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
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耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
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动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）
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一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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什么水平的动机最有利于达到高效率（）
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动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。
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动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
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最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）
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根据阿特金森的研究，什么样的任务最对激发学习动机，最有利于学习？（）
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
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目标管理的动机激发理论中，目标、需要、动机和行为四者关系是（)
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耶克斯一多德森定律表明：动机水平（），最有利于激发（）
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