桑代克共同要素说所认为的迁移属于（ ）。
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美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
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提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）。
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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。
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美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。
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认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。
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迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
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桑代克提出的学习迁移理论是()
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提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）
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认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）
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产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移，这两个理论没有实际区别。
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关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
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桑代克提出的学习迁移理论是（）
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学习材料之间的共同要素越多，迁移就越容易。
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学习迁移的共同要素说的代表人物是（）。
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桑代克提出的学习迁移理论是（）。
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共同要素越多越利于学习迁移。
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学习迁移理论中共同要素说的提出者是（ ）。
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学习中的共同要素越多，越容易发生学习的迁移
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贾德通过水下击靶实验提出迁移的共同要素说。（）
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迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（）
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形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。共同要素说认为，迁移是非常具体的、是_______，需要有共同的要素
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在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）
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【单选题】（)认为迁移的关键在于共同要素的存在，而非宫能的改善。
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