皮亚杰将儿童的道德发展分为前后相继的：（）
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皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
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皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
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皮亚杰将儿童的道德认知分为（）
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段。
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皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段，按时间顺序依次为：（）。
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皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段即（）和（）。
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皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
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皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
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儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别，这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的（）。
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皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。
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皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
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皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）
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57.皮亚杰将儿童的道德认知分为（ ）。
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按皮亚杰的认知发展阶段可以将儿童发展阶段分为前运算阶段、前操作阶段、具体操作阶段和()。
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按皮亚杰的认知发展阶段可以将儿童发展阶段分为前运算阶段、前操作阶段、具体操作阶段和（）。
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按皮亚杰的认知发展阶段可以将儿童发展阶段分为()。
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皮亚杰儿童的道德发展阶段分为（)三个阶段。
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一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
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皮亚杰将儿童的认知发展分为哪四个阶段。
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皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段，小学生处于()，教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。
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13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。