关于个性的更为正确的认识是（）

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• 关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是（）。 

  A . 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界 B . 个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握 C . 一个好的教师应在两者间有所侧重 D . 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

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• “大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也”对这段话的正确认识是（）。 ①反映了奴隶主的立场 ②揭示了君臣矛盾 ③实质上是反对社会变革 ④强调以法治国的重要性

  A . ①③ B . ②④ C . ①④ D . ③④

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• 广播评论个性发展的制约因素，除新闻评论体裁特征以外，还有几个更为稳定的因素，它们是（）

  A . 广播的传播特点 B . 广播电台的设备 C . 评论作者的业务素质 D . 听众的基本状态 E . 广播网的人口覆盖率

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• 关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是（）

  A . 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界； B . 个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握； C . 一个好的教师应在两者间有所侧重； D . 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

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• 关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。

  A . 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界 B . 个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握 C . 一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力 D . 要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

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• 在认识过程中更为重要意义的飞跃是指（）

  A . 从外在形象到内在本质的飞跃 B . 从个性认识到共性认识的飞跃 C . 从肯定阶段到否定阶段的飞跃 D . 从理性认识到实践的飞跃

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• 个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面。

  A . 元认知知识 B . 元认知体验 C . 元认知监控 D . 元认知调整

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• ―篇《“最有个性的官方网站”.成都新都区网上信访平台不设防》的新闻迅速红遍全国。该政府网站坚持不删帖、有问必答，甚至不删骂人帖。对此现象的正确认识是（）

  A . 网络是民众实现表达权和监督权的最佳途径 B . 自觉接受网民的监督是权威政府的标志 C . 权力只有在阳光下运行，才能得到有效监督 D . 政府接受监督是坚持依法行政的必要保证

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• 在个性心理结构中，（）更为稳定。

  A . 兴趣 B . 价值观 C . 气质 D . 性格

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• 以下关于职业道德的陈述中，正确的是()：①从业人员在履行本职工作中应当遵循的行为准则;②人们在职业实践中形成的行为规范;③社会分工的产物;④是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。

  A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ①②③④

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• 1995年，美国成功地创建了一个永久的更为正式的组织。„„WTO被授权制订并监督实行，执行贸易规则。下列关于该组织“贸易规则”实施的认识，正确的是（）

  A . 保障了美国单极世界的建立 B . 促进了世界贸易的自由化 C . 标志着全球有序贸易的开始 D . 使非歧视性贸易渐趋消弭

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• 表现顾客在各种心理成分上的一致性，能正确评价认识自己，能及时地调整个性中的矛盾成分，使其心理和行为保持一致的个性特征是（）

  A . 独特性 B . 稳定性 C . 整体性 D . 可塑性

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• 自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。（  ）

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• 自我认识、自我体验、自我控制的心理动力定型，是潜意识心理防御运作机制的表现形式之一，以男性更为典型，运用该心理系统以女性更为娴熟。

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• （）认为“因个性与社团的特性，不可能存在关于正义的统一认识”。

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• 由认识到实践的飞跃是更为重要的一次飞跃,因为( )

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• 下面关于创作个性正确的说法是（ ）。

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• 内省能力主要指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识到和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制能力。观点正确与否？（ ）

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• 认识过程的第二次飞跃是更为重要的飞跃，意义更加重大。

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• 在认识过程中，更为重要的飞跃是指（)。A．从外在形象到内在本质的飞跃B．从个性认识到共性认识的飞跃

  在认识过程中，更为重要的飞跃是指()。 A．从外在形象到内在本质的飞跃 B．从个性认识到共性认识的飞跃 C．从肯定阶段到否定阶段的飞跃 D．从理性认识到实践的飞跃

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• 有人说，要学会用多把尺子量自己。正确认识自己，需要（）①重视自我评价和他人评价②从身体特征和生理状况来认识自己③从个性心理特征来认识自己④从在群体中的地位来认识自己

  A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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• “江山易改，本性难移。”下列关于个性的认识，正确的是（）①个性是一成不变的②培养良好个性，要尊重他人的个性特点③培养良好个性，要善于学习他人的优点④培养良好个性，要不断改变自己的性格

  A．①② B．②③ C．②④ D．③④

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• 苏东坡效应，源自苏东坡的两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。意思是人们对“自我”这个犹如自己手中的东西，往往难以正确认识，从某种意义上讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难，社会心理学家将人们这种难以正确认识“自我”的心理现象称之为“苏东坡效应”。根据以上定义，下列各项未体现苏东坡效应的是（）

  A．面对可以自主选择科室的机会，赵梅却无法确定自己适合从事什么工作 B．对于同种工作，小游喜欢对他人指手画脚，但轮到自己的时候却无从下手 C．菲菲不顾父母反对，认为自己可以跑完全程马拉松，最终比赛中途晕倒 D．小于从不搞毫无意义的加班，认为只要高效做好业务也能获得领导认可

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• 《骆驼祥子》中比祥子更为生动而有个性的人物形象是（）。

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