试编程判断输入的正整数是否既是5又是7的整数倍，若是输出yes,否则输出no。

请编写程序实现以下功能：用户输入两个数据，如果两个数据都是整数（即都由数字组成），则输出其减法运算结果；如果两个数据都不是整数，则将这两个数据作为两个字符串、输出这两个字符串连接的结果；如果一个数据不是整数、另一个数据是整数，则将不是整数的数据作为字符串、输出字符串和整数重复运算的结果。要求判断一个输入数据是否是整数的功能用函数实现。

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…请编写函数。fun能是：判断形参n中的正整数是几位数（输入数据的位数不超过4位），并将结果通过函数值返回。例如：若输入的数据为l23，则输出结果为：输入的数字是3位。

注意：部分源程序存在PROGl．C中，请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所缩写的若干语句。试题程序： <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/9288001-9291000/28f7cf09eb701c47f44c1020501a0f22.jpg' />

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下列方程是否有整数解？若有，试给出所有的整数解。（1)3x+2y=6；（2)12x-9y=8。

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从键盘任意输入 10 个整数，用函数编程实现计算最大值和最小值，井返回它们所在数组中的位置。

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某单极性DAC电路，输出电压范围是0一5V，其后端执行控制单元只能接受一5V一5V输入，试设计相应的双极性扩展电路以满足执行控制单元的需求(给定条件是一个理想运放，阻值1kΩ整数倍电阻若干)。

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【其它】任务三：实现统计同构数关键算法并绘制流程图（30 分）编写程序输出 2~99 之间的同构数。同构数是指这个数为该数平方的尾数，例如 5 的平方为 25，6 的平方为 36，25 的平方为 625，则 5、6、25 都为同构数。注意：调用带有一个输入参数的函数（或方法)实现，此函数（或方法)用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型（是否为同构数）。

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编写代码：输入一批整数，编程计算并输出这批数中所有正数的和，输入负数时不累加，继续输入下一个数，输入零时，表示输入结束。

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编程题2：编写函数fun2，计算正整数num的各位上的数字之积。例如，若输入252，则输出应该是20；若输入202，则输出应该是：0。

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编程实现:输入一个整数,判断它能否被3,5,7整除,并输出以下信息之一: 能同时被3,5,7整除; 能被其中两个数（）整除; 不能被3,5,7任一个整除

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2、编写程序，输入一个整数，判断该数是否是3或7的倍数，可分为4种情况输出。

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题目描述输入一个不多于9位的整数，要求：1、输出它是几位数，2、正序分别输出每一位数字，3、按逆序输出各位数字，例如原数为321，输出123 提示：先用一个循环算出给定整数的位数，然后再用循环分别正序和逆序输出给定整数的各个位输入一个不大于9位的数字输出输出三行，每行输出5分第一行位数第二行用空格分开的每个数字，注意最后一个数字后没有空格第三行按逆序输出这个数样例1输入 123456789 样例1输出 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 987654321 样例2输入 345 样例2输出 3 3 4 5 543

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编程并输出半径 r=5.3 的圆的周长及该圆的面积, 的取值为 3.14159 。要求必须利用宏常量表示; 从键盘任意输入一个 3 位整数,编程计算并输出它的逆序数。例如,输入 123 ,由 123 分离出其百位 1 、十位 2 、个位 3 ,然后计算 3*100+2*10+1 = 321 ,并输出 321 ; 提示:使用计算思维,即从问题到算法到程序,到最后的测试 / 调试; 使用逻辑思维,即

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试编程序，求一个整数任意次方后的最后三位数，要求x、y从键盘输入。

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编写一个程序合理使用函数，输入m（0＜m＜10），n（2＜n＜10），随机生成m个有鞍点的n*n矩阵（每个随机数为包含在0~9之间的整数），输出这些矩阵（鞍点用红色输出）。提示：矩阵鞍点是指矩阵中的某一点，既是行中的最大值，又是列中的最小值。矩阵中不一定存在鞍点，也可能有多个鞍点。随机数函数参见《计算机基础与计算思维》6.3.5小节。

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试编程判断输入的正整数是否既是5又是7的整数倍，若是输出yes,否则输出no。

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