意义记忆

相似题目

• 岩石的“记忆”指的是什么？有什么实际应用意义？何谓岩石的“应变强化”？

  查看最佳答案

• 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 简述记忆在儿童心理发展中的意义。

  查看最佳答案

• 简述记忆的重要意义。

  查看最佳答案

• 身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）

  A . 个体差异性 B . 阶段性 C . 顺序性 D . 不均衡性

  查看最佳答案

• 教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？（）

  A . 帮助学生很好地理解教材 B . 对高年级学生要教会他们良好的记忆方法 C . 要求学生不用太理解，再反复诵读 D . 适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

  查看最佳答案

• 学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（）

  A . 语义联想 B . 视觉想象 C . 关键词法 D . 谐音联想法 E . 位置记忆法

  查看最佳答案

• 对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于()记忆策略。

  A . A．复述 B . B．组织 C . C．精细加工 D . D．元记忆

  查看最佳答案

• 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）

  A . 意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的 B . 机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的 C . 机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合 D . 机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

  查看最佳答案

• 以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆，叫做（）。

  A . A、语言—逻辑记忆； B . B、运动记忆； C . C、动作记忆； D . D、形象记忆。

  查看最佳答案

• 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）

  A . 顺序性与阶段性 B . 不均衡性 C . 个体差异性 D . 整体性

  查看最佳答案

• 意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用（）。

  A . 意义记忆；机械记忆 B . 无意识记；有意识记 C . 机械记忆；意义记忆 D . 有意记忆；无意识记

  查看最佳答案

• 把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。

  A . A、类比 B . B、组织 C . C、归纳 D . D、复述

  查看最佳答案

• 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。

  A . 机械记忆效果好 B . 意义记忆效果好 C . 两者都在发展 D . 两者不可比较

  查看最佳答案

• “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：

  A . A、顺序性 B . B、间断性 C . C、稳定性 D . D、可变形

  查看最佳答案

• 意义识记是根据事物的（），采用理解的方法进行识别记忆。

  A . 表面特征 B . 内在联系 C . 目的 D . 基本条件

  查看最佳答案

• 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。

  查看最佳答案

• 幼儿记忆多是机械记忆,意义记忆尚未发展。你认为这种观点

  查看最佳答案

• 对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降，这是（）记忆发展的特点。

  A.青春期 B.青年期 C.中年期 D.老年期

  查看最佳答案

• 【单选题】儿童最早出现的记忆是 () A. 情绪记忆 B. 语词记忆 C. 意义记忆 D. 运动记忆

  查看最佳答案

• 青少年记忆方法以意义记忆为主（）

  是 否

  查看最佳答案

• 主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，分成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法称为（）

  A．组织性策略 B．视觉复述策略 C．特征定位策略 D．提取策略

  查看最佳答案

• 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（)。A．意义记忆 B．理解记忆C．机械记忆 D．逻辑记忆

  在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。 A．意义记忆 B．理解记忆 C．机械记忆 D．逻辑记忆

  查看最佳答案