巩固10以内各数的组成知识常见的方法有：（）

相似题目

• 以下各数的有效数字为几位： 0.0060为（）位；

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• 以下内容适合作为一年级嵘《11-20各数的认识》的教学目标的是（）

  A . 使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11-20各数 B . 初步培养学生的操作能力和语表达能力 C . 培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力 D . 体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣

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• 指出下列各数的有效数字的位数。 （l）0.005m是（）位， （2）2.9×106是（）位， （3）100.00mg是（）位， （4）自然数10是（）位。  

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• 知识巩固的途径与方法？

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• 教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

  A . 演示法 B . 实验法 C . 练习法 D . 讲授法

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• 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下各数的有效数字为几位： 6.023×1023为（）位；

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• 对下列各数的修约正确的是（）。

  A . 标准偏差0.325修约至一位有效数字是0.4。 B . 修约至二位有效数字-13.500→-13。 C . 将31.25修约到个位的0.5单位是31.5。 D . 按百位数的0.2单位进行修约1730→1720。 E . 将1792.25修约到十位的0.5单位是1790。

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• 以下各数的有效数字为几位： pH=9.26为（）位。

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• 简述知识巩固的途径与方法。

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• 儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。

  A . 正确 B . 错误

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• 10以内数的组成教育的指导要点包括（）

  A . 分三个单元进行，每一单元各有其重点 B . 学会解答简略的（乞降、求残余）口述利用题 C . 应看重幼儿本人的操作与探索 D . 运用多种方法温习坚固

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• 近似数的加减，以小数点后位数最少的为准，其余各数约成比该数字（）的有效数字

  A . A、少两位 B . B、多一位 C . C、多两位 D . D、少一位

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• 用竖式计算小数乘法，应让各数的（）对齐。

  A . A.首位 B . B.末位 C . C.小数点 D . D.相同数位对齐

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• 下内容适合作为一年级《11-20各数的认识》的教数目标是（）

  A . A、是学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，能够正确、迅速地读出11-20各数。 B . B、初步培养学生的操作能力和表达能力。 C . C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力。 D . D、体验教学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

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• 10以内数的加减运算的指导要点包括（）

  A . 根据实际安排教学形式 B . 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C . 指导幼儿学习列式和运算 D . 运用多种方式进行运算练习

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• 运用数的组成知识学习加减不需一个数一个数的逐步进行。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下各数的有效数字为几位： π为（）位；

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• 学员在教师指导下，运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为（）。

  A . A、谈话法 B . B、示范法 C . C、讲授法 D . D、练习法

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• 写出下列各数的BCD码。（1)45（2)98（3)124（4)1998

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• 帮助学生加强记忆、巩固知识的主要方法是()

  A．基本训练 B．实例论证法 C．分析综合法 D．归类比较法

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• 利用函数的幂级数展开式求下列各数的近似值:（1)In3（误差不超过10^-3).

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• 19、下列各数中，属于合法的五进制数的是（）。

  A．216 B．123 C．354 D．189

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• 写出下列各数的二进制原码和补码（最后两个用双字节):0,96,-128,-38H,127,105，879H，-32768

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