下列属于人本主义动机理论得有（）。

相似题目

• 他们是强理论型的人，凡事都得有个说法，自圆其说能力、表现欲都很强。联想丰富，创造力、演说能力也是其长项。根据GFT理论，该类人员属于（）

  A . A1（孙悟空型） B . A2（孙中山型） C . B1（项羽型） D . X1（诸葛亮型）

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• 学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）

  A . 马斯洛 B . 巴浦洛夫 C . 布鲁纳 D . 奥苏泊尔

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• 学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 下列属于行为主义的学习理论有（）。

  A . 操作性条件作用学习观 B . 建构主义学习观 C . 认知发现学习观 D . 认知接受学习观 E . 社会观察学习观

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• 人本主义心理学的动机理论是（），核心理论是（）

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• 下列理论中，属于学习动机理论的有（　　）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 下列不属于人本主义组织理论的是：（）。

  A . 系统权变理论 B . 需求层次理论 C . 双因素理论 D . X—Y理论

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• 下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

  A . 强化在其中起着重要作用 B . 一切学习都是通过条件作用形成的 C . 学习是在刺激与反应之间建立联结 D . 认知结构是学习的基础

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• 下列属于企业组织形式得有（）。

  A . 独资 B . 合伙 C . 公司 D . 个体

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• 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。

  A . 人的学习过程是信息加工的过程 B . 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 C . 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 D . 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

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• 下列不属于马克思主义理论基础的是（ ）。

  A . 德国古典哲学 B . 英国古典政治经济学 C . 法国古典主义文学 D . 法国空想社会主义

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• 下列哪些属于凯恩斯主义负面效应的理论研究?( )

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• 下列属于压力来源得有（ ）。

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• 下列各费用项目中，属于期间费用得有

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• 下列属于职工薪酬得有哪些（ ）。

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• 下列选项哪些属于社会主义法治理念的理论渊源？()

  A．马克思主义的人民主权思想 B．马克思主义有关法的本质和作用的思想 C．研究社会主义法治理念的方法论 D．新中国成立60年来的社会主义法治建设

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• 下列观点中，属于结构主义教育理论的有（）

  A、强调教育和教学应重视学生的智能发展 B、主张学科基础的早期学习 C、提倡发现学习法 D、主张教师是教学中的辅助者

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• 下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。

  A．知情统一的教学目标观 B．自我实现的人格观力 C．有意义的自由学习观 D．内在学习论 E．学生中心的教学观

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• 下列选项中属于一梯一档资料得有（）

  A．故障维修记录；电梯检验合格证原件。 B．电梯监督/定期检验报告。 C．特种设备注册登记表；特种设备使用登记证 D．维保单位资质证明书

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• 下列哪项属于人本主义教育理论在教育中的应用（）

  A．在教学中教师要采取多种有效方式随时唤起学生的注意 B．教师要经常将学生学习的进展情况以恰当的方式反馈给学生 C．教师应充分利用社区的学习资源，让学生成为知识的探索者 D．在教材难易安排上，教师必须考虑学生学习动机的维持

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