洪堡认为，科学的目的是（）
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认为“伦理学是研究是善与善的终极目的即至善的科学”的学者是（）。
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科学是一个整体，每一个专业方向都是对生活世界的反思、对人行为准则的反思、对世界的反思。这句话是洪堡的科学原则第几条（）
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洪堡认为传授高深知识是大学的基础，这种知识是（）。
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洪堡关于什么是科学提出了几条原则（）
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人本主义社会学认为，社会学是一门类似自然科学的社会科学学科，它追求的是理论、概念和变数的精确性以及在研究目的和结论上的“价值无涉”。
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贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二：提供已经从自然界获得的系统知识，并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”，不幸的是科学教育在哪方面失败了（）
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洪堡认为，自治型大学应具备的特点是（）。
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泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最大提高工人的劳动积极性。
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洪堡认为，（）是任何政治都离不开的基础，是国家的最高原则。
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柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。
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德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。
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有观点认为：西方近代自然科学的诞生，一开始就带有浓厚的“革命”色彩，其目的似乎不是解决现实问题，亦非获取功利，而是为了摆脱神学统治，向陈旧的宗教信条宣战。按照这种说法，中世纪末期的科学探索活动（）
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洪堡的新人文主义教育思想几乎脱离人文教育的旨趣，但适时地将科学纳入了人文教育的范畴。
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洪堡在《论人类语言结构的差异对人类精神发展的作用》中认为，语言对思想是没有影响的。
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洪堡认为知识分子要和实际经济和政治利益保持一致。()
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洪堡特的语言相对论观点认为“每一个人,不管什么语言都可以看作是一种特殊世界观的承担者”。()
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德国科学家洪堡提出了下面哪一项观点：（）
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柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。（）
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科学是一个整体，每一个专业方向都是对生活世界的反思、对人行为准则的反思、对世界的反思。这句话是洪堡的科学原则第几条？
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从不同角度,可以对什么是马克思主义作出不同回答。认为马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说,这是( )
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洪堡认为_____是与大学联系在一起的，惟有通过对学术的研究，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。
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洪堡认为科学是与大学联系在一起的，惟有通过对_____________，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。
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①据此，洪堡提出了青藏高原“热岛效应”理论②这不符合常理③早在18世纪末，德国科学家洪堡就发现，赤道附近的高山雪线，比中纬度的青藏高原许多高山的雪线低200米左右④故其热量较同纬度、同海拔高度的其他地区高得多，甚至比赤道附近的同海拔地区也要高得多⑤对流层大气的主要直接热源是地面，青藏高原由于下垫面大面积提升，相当于把“火炉”升高了⑥由于赤道地区热量较高，高山雪线通常应该从赤道向两极递降，到极地附近
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5、洪堡治学思想的核心是训练学生的科学认识论和思想方法，提高理解力和判断力，“授之以渔”。
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