超常智能

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• 超常儿童

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• 超常期

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• 超常服务的含义是什么？

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• 超常修辞一般不常见于下列（）语境中。

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• 智商在（）之间称为超常。

  A . 90—110 B . 110—130 C . 70分以下 D . 130—140

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• 超常儿童成长的主要条件有（）。

  A . 遗传因素的作用 B . 家庭教育的作用 C . 学校教育的作用 D . 主观因素的作用

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• 在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

  A . A．辅导教师项目 B . B．独立学习项目 C . C．资源教室 D . D．加强班

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• 超常儿童通常具有的特征和表现有（）

  A . 感知觉敏锐、观察力强 B . 注意力集中，记忆力强 C . 思维敏捷，逻辑性强 D . 兴趣广泛，求知欲旺盛，自制力强 E . 充满自信心和好胜心

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• 对超常儿童的心理辅导：（）、（）

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• 超常负荷原则

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• 超常儿童的心理结构（）。

  A . 主要指智力方面 B . 包括非智力个性特征 C . 主要指才能方面 D . 不包括非智力个性特征

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• 超常儿童常用的安置形式有（）。

  A . 加强班 B . 资源教室 C . 特殊班 D . 专题报告 E . 独立学习项目

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• 以下关于超常儿童的描述，正确的是（）。

  A . 超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟 B . 超常儿童的超常智能是天生的 C . 超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的 D . 超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面

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• 智力超常儿童

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• 关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。

  A . 它是天生的 B . 先天素质为它提供了潜在可能性 C . 它是在教育和环境影响下发展起来的 D . 它是可能性与现实性的统一

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• 简述超常儿童的概念。是

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• 下列（）均属于导游员的超常服务。

  A . 记住旅游团团员的姓名 B . 旅行中为游客背包 C . 帮助游客寻找失散的亲人 D . 导游讲解

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• 智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

  A . 100 B . 110 C . 120 D . 130

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• 在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）

  A . 压力太大 B . 适应不良 C . 荣誉过多 D . 思维敏捷

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• 超常儿童早期教育的主要方法有（）。

  A . 加速学习 B . 加深学习 C . 过度学习 D . 内容新颖化 E . 内容精深化

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• 智力超常儿童的家庭教育对策包括（）

  A . 正确认识自己的孩子，及时发现 B . 掌握正确的教育方法，注意因材施教 C . 重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养 D . 抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

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• 为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会，把他们较早的引入研究领域，这种超常儿童的教育安置模式是（）。

  A . 辅导教师项目 B . 独立学习项目 C . 资源教室 D . 加强班

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• “智力超常或智能不足”是指能力表现早晚方面的差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件，智力是人们与自然环境和社会环境保持动态平衡的心理保证。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一。一般说来，智力超常与智力落后在人群中占少数，大多数人的智力是一般。

  下面对于智力的说法不正确的一项是（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2700001-2703000/5be7b6b14a0d8584fc4c14e77d38031d.gif' />

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