心理学家提出了发展的关键期概念,依据是身心发展的()
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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
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发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。
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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
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心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()
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心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念,说明个体身心发展具有()
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。
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心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()。
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心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
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()提出了“和诣发展的人”的概念,形成了促进身心和诣发展的教育思想.
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心理学家提出了发展关键期或最佳期概念,这说明个体身心发展的的()。
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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。
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理学家提出了“发展的关键期”的概念,其依据是身心发展的()特征。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是吞咽咀嚼关键期。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是开始学习书面语言的关键期。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握语言词汇能力的关键期。
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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
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奥地利生态学家奥伦兹提出了“关键期”或“最佳期”的概念,体现了个体身心发展的( )。
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心理学家提出了“发展的关键期”的概念,其依据是身心发展的()特征。
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儿童心理发展存在关键期,首先提出这一概念的是( )。
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心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。
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儿童心理发展存在着关键期,这一概念是由()首先提出的。
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心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。