陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。
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陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。
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著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）
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陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。
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关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法（）
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陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
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陈鹤琴先生认为，幼儿园课程应以自然和社会为中心。
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在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，陈鹤琴提出了一种新的教学方法叫（）。
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()
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陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是《父母必读》。
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整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
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陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是（）。
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陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
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陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。（）
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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）
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陈鹤琴、张宗麟、陶行知等教育家洞察了我国幼稚园教育的种种弊端，提出要使幼稚园教育中国化、科学化，首先要从课程改革入手。
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。
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陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
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我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。（）
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陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
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我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是()
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陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 （）此题为判断题(对，错)。
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陈鹤琴提出的教学方法（)旨在把幼儿所应学习的东西整个地、有系统地去教幼儿学习。
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