根据一节课所完成任务的类型，可分为单一课和综合课。
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（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
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（ ）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
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单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为()。
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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）
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根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即（）。
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根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。
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单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（）
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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为()
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根据一节课所完成的任务的数量来分，课的类型可分为单一课和（）。
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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。
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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为()。
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单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）
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在学完“平行四边形”，师生共同总结了平行四边行的性质和判定后，教师可提出这样一个问题：“当把一个平行四边形的一个内角变成直角时，它又是一个什么样的图形呢”？学生开始议论并总结说：“这是长方形”。教师则顺势引导：“这就是我们下一节课所要学习内容，希望大家作好预习。”这种课堂教学总结方法是（ ）。
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根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。()
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根据一节课所完成任务的类型，课可分为（）
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（）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。
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这节课所讲的 6 种人格类型，是根据如下哪位提出的？
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综合课在一节课内要完成多项教学任务。故综合课讲授新课时间比新授课要少的多。（)
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根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为（）
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根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和（）
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一节课上同时完成两个以上教学任务的叫混合课。（)
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（2006年4月）根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为（）课和综合课。
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根据一节课所完成任务的数量，课可以分为（）。