创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。
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强化激励模式，所依据的激励原理是美国心理学家（）创立的强化理论。
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
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美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）。
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行为主义心理学是关于行为的性质和行为改变过程的理论，创立于20世纪初期，被认为是继精神分析理论之后心理学史上的第一思潮。
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行为主义理论认为心理的问题归结为后天不适当的学习，它的理论有：经典的条件反射理论，操作性条件反射，社会交换理论。
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经典性条件反射学习理论的创立者是（）
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卫气营血辨证理论是由清代温病学家（）创立的，三焦辨证理论是由清代温病学家（）创立的。
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交换理论的创立者是社会学家（）。
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
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美国心理学家（）创立的人职匹配理论。
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创立交换理论的是美国社会学家霍曼斯和（）
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1913―1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家（）在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
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提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）
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卡巴是美国20世纪末的教育管理学家，他创立了一种教育评价理论即（）
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创新扩散理论的研究始于传播学正式创立之前，当时的代表人物是法国的社会学家（）。
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经典条件反射理论创立者是（）
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精神动力学理论是由（）心理学家创立的？
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（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
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创立了“文化――历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。
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提出操作性条件反射学习理论的心理学家是()。
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小组动力学理论是由心理学家（)创立的。
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马歇尔是英国最著名的经济学家,对贸易理论的贡献是创立了（）
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