课内习作每学年字的习作

习作训练应遵循（）的顺序。

A . 由说到写 B . 从述到作 C . 由真到假 D . 从仿到创

查看最佳答案

习作的特殊能力包括（）。

A . 思考力 B . 收集材料的能力 C . 观察力 D . 审题与立意的能力 E . 选择和组织材料的能力

查看最佳答案

习作教学是巩固识字成果的重要手段。

A . 正确 B . 错误

查看最佳答案

小学习作教学的基本环节（）。

A . 审题 B . 命题 C . 作前指导 D . 作后讲评 E . 收集资料

查看最佳答案

广告策划文案习作有几个步骤（）

A . 10 B . 15 C . 13 D . 12

查看最佳答案

习作教学应遵循哪些原则？

查看最佳答案

习作教学要做到（），并与阅读教学密切结合。

查看最佳答案

结合全文，简析如何通过读书来学习习作。

查看最佳答案

小学生习作过程是一个（）的转化过程。

A . 单向 B . 客观到主观 C . 双重 D . 观念到文字符号

查看最佳答案

课内习作每学年（）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（）字的习作。

查看最佳答案

习作教学要与（）密切结合。

A . 综合性学习 B . 口语交际教学 C . 识字写字教学 D . 阅读教学

查看最佳答案

“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。

A . 正确 B . 错误

查看最佳答案

习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）

A . A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程 B . B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。 C . C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。 D . D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。

查看最佳答案

在习作讲评课时，教师是评改的主体。

查看最佳答案

在进行习作批改时，我们不仅指着眼于语言文字表达，还要注重对习作结构的批改。

查看最佳答案

小品是集什么于一体的习作？

查看最佳答案

习作指导中，要从（）入手，密切联系儿童生活实际。

查看最佳答案

习作指导的目的是让学生爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要注重培养学生的习作兴趣。

查看最佳答案

习作批改常用符号有（）等十二种。