在结构主义语言学中,“语言”和“言语”是不同的,举例来说,言语就是下象棋的规则,而语言就是一盘一盘的下象棋。()
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语言和言语不同，语言是一种（）。
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语言学中的言语的三要素包括（）、（）和（）。
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“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。
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根据语言的结构和机能，婴儿的言语发展分为（）。
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下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）。
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语言磨蚀是指某种语言在特定的语言环境中受该语言的语言因素或非语言因素(情感、动机、年龄、语言使用的减少或停止等)影响而出现的言语行为或言语能力的衰减现象，具有非病理性、渐变性、可逆性和反复性等特征。根据上述定义，下列属于语言磨蚀的是（ ）。
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严格地区分了语言和言语的语言学家是（）。
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下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（）。
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语言磨蚀，是指某种语言在特定的语言环境中受该语言的语言因素或非语言因素(情感、动机、年龄、语言使用的减少或停止等)影响而出现的言语行为或言语能力的衰减现象，具有非病理性、渐变性、可逆性和反复性等特征。 根据上述定义，下列属于语言磨蚀的是( )
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言语和语言是两个不同的概念,言语是交际的工具,语言是交际的过程,言语是社会现象,语言是心理现象。你认为这个观点
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跨文化的教学策略的研究也是融合在语言知识教学和言语技能教学的策略研究之中
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在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，形象的来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。
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在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，举例来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。（）
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关于语言和言语的关系，简单的说语言是心理现象，而言语是社会现象。
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民族共同语言，指同一个民族的人们在生产、生活中，彼此之间交流思想感情和交往联系所共同使用的言语。下列语言不属于民族共同语言的是（）。
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言语障碍和语言障碍所有不同，但在教育教学中都具有的特殊需要是（)。
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下列关于语言结构和言语的说法，不正确的是（）
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语言和言语不同，语言是（）
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在转换阶段，讲话者会运用规则将思想转换成句法、词汇和语音等不同层次的语言结构。（)
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5、言语是指人们掌握和使用语言的活动,在儿童成长中具有重要的功能。下列哪项不属于言语的功能（）。
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10、在美国人的语言和非言语沟通行为中，还存在着一种群体交流的行为模式。属于其基本规则的选项为：
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从智力结构上看，男女存在性别差异，各有自己的优势和劣势。一般说来（）①男性擅长抽象思维，喜欢数学，物理和化学等理科学科。②女性擅长形象思维，喜欢语言，历史等人文学科。③女孩的口语发展比男孩早，在言语流程性及读写拼等方面均占优势。④男孩在言语理解，言语推理等方面比女孩强
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