利他行为是指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助他人的行为，而助人行为指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为。
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（）是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。
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当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）。
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多态性是指在一般类中定义的属性或操作被特殊类继承后，可以具有不同的数据类型或表现出不同的行为。
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社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
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（）是幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语、问之不答或毫无反应的现象。
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“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为（ ）。
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社会工作者在表现出对案主的接纳之时，还要对案主有所期待，才能使案主区别出社会工作者接纳的是其个人还是其行为。
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社会适应领域目标，在1―6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
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（）是指在演练武术时，要求神情专注，情绪饱满，表现出勇敢，机敏，无所畏惧的气慨.
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代理，是指一人在法定或者约定的权限内，以他人的名义为法律行为，而法律行为的结果却归属他人的行为。无权代理则是指在没有代理权的情况下以他人名义实施的民事行为的现象。根据上述定义，下列构成无权代理的是（ ）。
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患者男，性格内向，反复多次在陌生异性毫无准备的情况下暴露自己的生殖器，以达到性兴奋的目的。当受害者对其行为表现出冷淡和无动于衷时，此男最可能会（）。
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不大喜欢与他人交往，安静并常常独处，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为，这种幼儿的同伴关系类型是（ ）。
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个体或群体表现出的客观上有利于自身和他人健康的行为称为（）行为。
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本质安全是指在工作条件下系统自身具备保障安全的能力，是系统在安全性能方面表现出的（），本质安全的系统在工作条件下同时具有自稳性、他稳性和抗扰性三方面特征。
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志愿活动是指志愿者志愿贡献自己的时间和精力，在求的很少物质回报的情况下，为改善社会、促进社会进步而提供的服务。（）
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文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。 （ ）
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个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为，被称为（）。
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个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为是：
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不管对他人的行为有怎样的感受和评判,都表现出对他人的尊重和关心（）
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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）
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志愿服务是指在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所作出的服务工作。下列哪些不是志愿服务的特征（）
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（2015安徽统考·单选）“小学生经常表现出的帮助.安慰或救助他人，与他人合作.分享.谦让甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向”被称为（）
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顺从是指在他人的直接请求下按照他人要求做的倾向，即接受他人请求，使他人请求得到满足的行为，他是人与人之间发生相互影响的基本方式，根据上述定义,下列属于顺从的是（）
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职业倦怠是指从业者印不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机缺又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据上述定义，下列不能有效应对职业倦怠的是（）