随机通达教学是指（）。
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股票的价格常被视为“随机游走”，那么“随机游走”是指股价服从（）。
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在解释歧义词意义通达时，多重通达模型与整合模型之间的主要区别在于（）
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随机通达的教学是由谁提出的？（）
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多重通达模型如何解释歧义词意义通达过程？
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教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价
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为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是（）。
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道路通达系数的确定为3个方向的，通达系数为（）。
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教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
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在社区基本情况F问卷中是否通公路是指公路能从外部通达调查户所在（）
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为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于（）。
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在教学《分数乘法》时，教师采用随机进入教学策略，主要环节有（）
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随机访问教学的心理学基础是（）。
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某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该研究使用的随机抽样方法的名称。
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为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究（）。
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随机漫步也称随机游走，是指股票价格的变动是随机且不可预测的。因此这预示着股票市场是非理性的。()
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有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。
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随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对（）的一种教学方式。
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◑下列各项中()不属于建构主义教学模式。◑A、随机访问教学◑B、情境教学◑C、支架式教学◑D、问题教学
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为了检查教学情况，某区级领导从所属学校中随机抽取100名学生回答一个问卷，最后计算得 分，s=7分
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以下关于自然教学或者随机教学的描述正确的有（)
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建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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虚词的讲练在初级阶段可以采用系统的集中式教学, 到了中高级阶段进行分散的随机教学。
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随机变量X的大小可以用它的教学期望E（X)来表示，而随机变量X取值的分散程度可以用它的方差D（X)来表示。（)
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学校教育内容通常都是在教育活动开始之前就已经准备就绪，同时良好的教学秩序，不允许出现无充分准备的随机捕捉的或者是偶然决定的教育内容。说明学校教育内容具有（)。
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