学前儿童感知发展的阶段。

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• 学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。

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• 简述学前儿童感知发展的阶段。

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• 感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。

  A . 形成客体永久性 B . 形成有组织的感觉和动作能力 C . 表现出为动作所束缚的智慧功能 D . 出现可逆性 E . 形成因果性认识

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• 学前儿童语音发声发展的咕咕出声阶段在（）。

  A . 出生至20天 B . 第21天至第5个月 C . 第6个月至1岁左右 D . 1岁至1岁羊

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• 关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）

  A . 从无意性向有意性发展 B . 从冲动性向思考性的方向发展 C . 笼统的、未分化的向精细的方向发展 D . 整体与部分从统一到分离

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• 法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）

  A . 基础学习期 B . 巩固期 C . 努力期 D . 前学习期

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• 根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）

  A . 感觉和知觉分化 B . 感觉与动作分化 C . 动作与语言分化 D . 形象与表象分化

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• 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）

  A . 0—1岁 B . 1—3岁 C . 3—6岁 D . 0—6岁

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• 根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）

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• 学前儿童感知发展的趋势

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• 认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）

  A . 象征性游戏 B . 感觉运动游戏 C . 结构游戏 D . 规则游戏

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• 约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）

  A . 涂鸦期 B . 象征期 C . 图示期 D . 写实期

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• 2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ 　）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。

  A . 规则性 B . 结构性 C . 象征性 D . 感觉运动性

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• 学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

  A . 在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术 B . 出现了经典的游戏理论 C . 精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位 D . 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值 E . 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

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• 学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。

  A . 0岁—1岁 B . 1岁—1岁半 C . 2岁—2岁半 D . 3岁—3岁半

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• 儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。

  A . 辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段 B . 辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段 C . 辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平 D . 辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段

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• 学前儿童感知发展的趋势有( )

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• 法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()

  A．基础学习期 B． 巩固期 C． 努力期 D． 前学习期

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• 学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。

  A．无目的活动期 B．基本形状期 C．样式化期 D．写实期

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• 3、儿童认知发展四阶段包括：感知运动阶段、 、 、 。

  A．前运算阶段 B．具体运算阶段 C．形式运算阶段 D．领会运算阶段

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• 皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）

  A．感知运动阶段、前运算思维阶段 B．具体运算思维阶段、感知运动阶段 C．前运算思维阶段、形式运算思维阶段 D．形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

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• 根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？

  A．2-7 B．0-2 C．3-8

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• 在儿童发展的感知一运动阶段，儿童已经具有的结构是【】

  A.认知结构 B.语言结构 C.平移群 D.位移群

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