维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。()
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
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维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。
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维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。
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维果斯基提出的“最近发展区”，其意指认知发展真实水平与（）两者之间的距离。
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维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。
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简述维果斯基的最近发展理论。
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根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
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维果斯基认为教学与发展的关系应该是（ ）
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维果斯基认为教育教学的作用就在于创造"最近发展区"，教育应略超前于幼儿现有的发展水平。（）
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维果斯基提出来了“教育应该走在发展的前面”的论断。
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在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。
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维果斯基的“最近发展区”是指（）。
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维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。
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关于教学与发展的关系，维果斯基的观点是（ ）。
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在儿童高级心理发展过程中，维果斯基强调（ ）。
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维果斯基提出的“最近发展区”是指（ ）。
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维果斯基认为教学和发展的关系应该是（)A.发展要走在教学的前面B.发展和教学齐头并进
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维果斯基提出“（）应当走在发展的前面”
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维果斯基的“最近发展区”不是指（）。
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维果斯基的“最近发展区”是指处于掌握边缘的能力。（）
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维果斯基的“最近发展区”是指超出目前水平的能力。（）
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维果斯基的“最近发展区”是指已经发展的原有能力。（）
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关于教学与发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念（）
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