在一个2x3x2的被试间实验设计中,每名被试需要接受()种条件的处理。
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两组不同的被试参加同样单调乏味的实验,其中一组的报酬为1美元,另外一组的报酬为20美元,结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释:()
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下列用于被试间设计的方法是()
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把不同的被试分配到不同的实验条件或水平,称为().
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被试间设计的最大缺点是()。
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阿希遵从实验中的被试所要判断的任务刺激是()
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默塞在进行解决问题策略的实验中发现,沉思的被试多提出()
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()又叫重复测量设计,是指每个或每组被试在一个变量上接受所有不同水平的实验处理,每次实验处理后,被试都接受一次测量。
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2*3的完全随机设计中,一组需要6名被试,共需要多少被试?
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在2×3被试间实验设计中,经方差分析,因素交互作用显著,下列公式不能成立的是______。
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在某心理学试验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是 ©
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在3×2的完全随机实验设计中,若每种处理需要5名被试,共需要()名被试
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下表显示的是组间设计单因素方差分析不完整的结果。该实验有三个处理条件,每个处理条件有8名被试。最后的F值应为()。 来源 SS df MS 处理间 20 处理内 84 F= 总和 124
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该实验设计方案中额外变量E的每个水平上可能的被试数为
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在相同时间点,对不同年龄的被试进行研究的设计是______。A.横断设计
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在2x3的混合实验设计中,被试间因素有2种水平。在这个实验中,研究的因素有()
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在重复测量方差分析中,在各组均值不变的情况下,如果被试间差异的和方增加,那么()
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下列研究设计类型中,对同组的被试在不同年龄进行重复研究的是
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该实验设计方案中的被试数为
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心理学家梅尔(Mayer)设计了一个两绳问题的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远,被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子,要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题,大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的
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2、一个2x3的混合实验且第一个因素为组间因素,若每组处理下需观测4个数 据,则整个实验需要的被试数是()
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研究者设计了一个两绳问题的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。
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25、下表显示的是组间设计单因素方差分析不完整的结果。该实验有三个处理条件,每个处理条件有8名被试。表中①②③的值分别应为()。 来源 SS df MS 处理间 ① 20 处理内 84 ② F= 总和 124 ③
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研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,
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1、相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是()
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