教学目标陈述的主体应为学生,力求明确、具体、可观察,对学生的学习结果予以陈述。
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教师设计历史课外书画作业时要考虑的因素是( )。 ①要符合教学目标 ②要有明确具体的要求 ③以训练学生的形象思维为主 ④题量适中,难易适当
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“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于()领域目标。
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用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是( )。
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教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的,应利用外显术语表述成可观察可测量的行为,下列表述清晰的教学目标是()
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制定教学计划主要是针对培训目标、()、基本原则、实例等具体内容的陈述。
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语文教学目标陈述的行为主体应该是()。
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用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是( )。
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教师设计历史课外书面作业时要考虑的因素是() ①要符合教学目标②要有明确具体的要求③以训练学生的形象思维为主④题量适中,难易适当
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“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是()。
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用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()
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教学目标设计制订的步骤有哪些()。 ①钻研课程标准,分析课程内容 ②分析学生已有的学习状态 ③确定教学目标分类 ④陈述具体的行为目标
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制定教学计划主要是针对培训目标、课程设置、基本原则、实例等具体内容的陈述。
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教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的,应利用外显术语表述成可观察可测量的行为,下列学习目标中表述不明确的是()。
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陈述语文教学目标时,应当注意行为主体应当是:
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判断以下教学目标的陈述是否正确:通过“种子的萌发”探究实验,让学生经历探究的过程。
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陈述语文教学目标时,行为动词应当指向学生的:
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教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个:行为主体、行为动词、____和表现程度
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46、陈述教学目标时,应以教师为行为主体
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行为目标的陈述依据是()A.可观察和可测量的行为B.行为产生的条件C.行为的标准D.具体目标
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【判断题】判断以下教学目标的陈述是否正确: 学生能理解呼吸作用的概念。
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请各位同学选择一个教学设计方案(建议是自己已经授课或自己写的)以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下: 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 (10分) 能选择具有学科(课程)代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 (10分) 针对教学实际问题,以学生为中心,体现信息化教学理念。 教学目标 (10分) 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 (10分) 教学重点、难点分析精准,教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 (30分) 教学结构设计清晰合理、环节完整,课堂容量适当; 教学活动设计具体,情境与活动的设计指向问题解决; 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点,帮助学生理解、掌握和应用知识,解决教学实际问题。 教学评价 (20分) 教学评价设计多元化,能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 (10分) 形式新颖,启
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案例: 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时,某教师撰写了如下的教学目标,仔细阅读.完成后面的题目。 教学目标: 让学生了解多媒体作品的组成元素,掌握多媒体作品的交互操作,了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣. 问题: (1)根据新课标理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
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语文教学目标系统在《语文课程标准》中有明确陈述。语文课堂教学目标的确认,应以该系统为背景和依据。()
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教学目标陈述的结构为:行为条件+行为主体+()+表现程度。
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