观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点的能力。（）
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简述儿童角色采择能力的培养方法。
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在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。
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儿童“观点采择”能力
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按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
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（）是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。
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从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
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塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
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如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。
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随机选择5岁组儿童100名进行免疫接种预防试验，观察了8年，结果表明有70%的免疫接种者未患所研究的疾病。对此研究，下列观点正确的是（）。
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观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。（）
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在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。
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社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。
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由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。最早提出类似这一观点的是（）。
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观点采择能力是青少年的社会认知中居于核心地位的能力。
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儿童天生就具有言语能力。你认为这个观点
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双重特殊儿童是指智力或能力超过正常人而身心有缺陷的儿童。
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如果一名儿童在"霍丽爬树"这个故事测验里说"霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气"，那么该儿童的观点采择能力属于()。
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学前儿童吸收能力较强的原因有（)。A、肠管较长
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学前儿童吸收能力较强的原因有（)。
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儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（)。
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留守儿童因为缺乏关爱而学习能力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是（）学派的观点
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根据Sedan的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段是在（）
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在教育领域的研究中,持有 观点的研究者重视研究新手和专家、差生和优生、儿童和成人解决问题能力的差异,试图由此确定新手、差生、儿童的认知能力低下的原因
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3岁前儿童的玩具，活动对其认知能力发展十分重要，该观点源于（）
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