我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
相似题目
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（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
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校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。
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以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
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教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。
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教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
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( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
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（ ）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。
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教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话（）
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教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程，这属于教师成长方法中的（ ）。
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教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。（ ）
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（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
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个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
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计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。
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实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
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（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。
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在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
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教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。
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接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（）
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以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
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网络以其资源的丰富，为教师专业发展的改革提供了良好的平台，借助（）丰富的信息资源进行教师学习，已经成为教师专业发展改革的一个重要方向。
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美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。
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____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提