数学理论的严密性就要求学习数学的人在学习过程中（）。
相似题目
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学生的数学学习活动应是一个（）的过程。
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主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。
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下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
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“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
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数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以（）为基础的数学活动的关系。
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8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
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“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。
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学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
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请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。
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数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
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在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。
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学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（）也是学习数学的重要方式。
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美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
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加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。
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加涅的信息加工学习理论对中学数学学习有两点启示。
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哲学教育的特殊性培养过程是学习数学、几何学、天文学最后学习 。
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在学习数学的过程中，可以没有想法但一定不能忘记数学“技术”。（）
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数学的创造、学习、研究都是思维的过程。学习数学，是最好的思维训练，已经成为多数人的共识。数学不仅能锻炼人的逻辑思维能力，而且能锻炼人的形象思维能力，更能激发人的灵感。
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◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
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幼儿数学学习过程一般遵循“感知——操作——形成经验——运用经验”的规律。（)
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数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（)
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学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断，称为数学学习的（）
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数学过程中，教师给以学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
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5、现代数学教育的一个宏观的立足点是数学学习理论。（）